荷蘭台夫特大學展望MOOCs中文課程

自台夫特大學推動MOOCs教學一年後，全球已有逾25萬名學生註冊，該校希望未來能透過線上教材改進課堂教學，並提供阿文、中文或俄文教材。

台夫特大學副主席Anka Mulder承認她從未「夢想能達到目前學生數」，秘訣為何？線上教育提供終身學習與極大彈性，加上具體教育機會與適性課程，她分析線上課程與熱議的MOOCs成為一般教育之外的趨勢與深層動機。

「今日台夫特大學首度於一學年達2萬名學生註冊入學，第2萬名學生為Pip，她原就讀於牛津大學生物科學系，並於數月前取得學士學位，今年九月她加入生機工程的入門課程，選擇台夫特大學是因為其聲譽、規模、與生機工程課程內容」。

過去十年來台夫特大學學生數穩定成長，但全球對於高等教育的需求成長更快，若為容納此成長量，每週需要成立數間台夫特規模的大學，此方固不可行，故需另覓其他途徑。另外，對終身教育需求也持續增加，如針對職場人士的在職訓練，必須以更為彈性的方式辦理。線上教育則可協助解決此二需求，也是台夫特大學積極投入線上教育的重要原因。

「11萬名學生註冊就讀台夫特新MOOCs課程，若加上去年與現在的MOOCs入學人數，已達25萬人，14個月前開始線上課程時，我們從未想到會達到如此規模。我認為此數據呈現出對台夫特大學課堂與線上課程的歡迎程度，也很驕傲工程科目學程與課程有破紀錄學生數」。

MOOCs發展有助於歐洲與世界各企業創新、競爭與卓越，也可解決社會所面臨的重要挑戰，例如發展再生能源、研發生物基材料、及設計永續產品。可提升未來經濟發展，更論知識與技能; 如網路安全及函數編程。

未來一年的挑戰在改善課堂教育，如運用線上課程教材，將學生不同的學習方式納入考量。提供阿拉伯文、中文或俄羅斯文課程內容為另一目標。在職業教育上，台夫特大學將強化與企業的合作，配合提供其培訓需求，但校園與線上教育的個人化是未來最大的挑戰。

參考來源：

http://www.scienceguide.nl/201410/chinese-moocs-uit-delft.aspx